Un Modelo Colaborativo Psicólogo Educacional – Profesor para apoyar alumnos con dificultades leves de aprendizaje en comunas de pobreza

Se presenta un modelo de trabajo colaborativo entre psicólogo educacional y profesor, para apoyar a niños con dificultades en comunas de pobreza. El psicólogo desarrolla su labor en un ámbito educacional y no clínico, comprometiendo a los directores de establecimientos de educación básica y a sus equipos pedagógicos en el apoyo a "alumnos con dificultades leves". Esta estrategia aporta una metodología de trabajo, válida para diversas actividades del quehacer educativo, y herramientas específicas para dar apoyo a los alumnos con dificultades.
El artículo entrega algunos antecedentes que fundamentan esta estrategia y explica en qué consiste el modelo de intervención propuesto. También presenta los resultados de su aplicación entre 1995 y 1997, en una realidad específica: las 23 escuelas rurales de la comuna de Cañete, en la VIII Región de Chile.